Specifické vývojové poruchy čtení, psaní a dalších školních dovedností.
Kniha poskytuje komplexní pohled na problematiku poruch učení. Kromě nezbytné teorie, která pomůže pochopit podstatu poruch učení, obsahuje podrobný popis projevů. V dalších kapitolách se čtenář seznámí s průběhem diagnostiky, s hodnocením a klasifikací žáků. Podrobně jsou popsána doporučení, jakým způsobem s dítětem pracovat. Je určena pro odborníky i rodiče.
Zcela přepracované a rozšířené vydání. Komplexní pohled především na praxi, ale i nezbytnou teorii nabízí tato kniha, o jejíž úspěšnosti svědčí to, že toto vydání je celkově již desáté. Vývoj v této oblasti u nás i v zahraničí je velmi rychlý jak v důsledku rostoucího napojení ČR na zahraniční organizace, tak vlivem aktivit MŠMT ČR (nové metodické pokyny, pokyny k integraci). Proto autorka celou knihu důkladně přepracovala a doplnila o nové informace a zkušenosti týkající se základních tematických okruhů (terminologie, příčiny a projevy poruch učení, diagnostika a reedukace jednotlivých typů poruch). Nově zahrnula témata, jež jsou zvláště aktuální (žáci s poruchami učení na vyšších stupních školy, výuka cizích jazyků apod.).
Kniha je určena učitelům všech typů škol, studentům pedagogiky, pracovníků poradenských zařízení a rodičům.