Součástí didaktické pomůcky je metodický list zpracovaný autory Hejného metody s návrhy různých činností pro děti.
Jedná se o sadu devíti barevných „koláčů“ v rámečku. Jednotlivé „koláče“ jsou rozděleny na poloviny, třetiny, čtvrtiny, pětiny, šestiny, sedminy, osminy, desetiny a dvanáctiny. Barvy jsou zde rozděleny náhodně.
Součástí didaktické pomůcky je metodický list zpracovaný autory Hejného metody s návrhy různých činností pro děti.
Cíl:
Prostřednictvím manipulace dítě získává zkušenosti s částí a celkem. Např.: Skládáním dílků na sebe žák části porovnává. Začíná si uvědomovat, že např. osmina je menší než pětina. Zjišťuje, že třetina a šestina jsou stejně velké jako polovina apod. Pomůcku žák může používat při řešení různých úloh se zlomky.